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教招考試中的寫作題

來源:教師招聘網  時間:2020-04-10 22:18:14

現在教師招聘考試中常常能見到寫作題的身影,而且在整張卷子分值中占比很大。因為在上學期間總是寫語文作文,所以好多考生經常覺得教師招聘考試中的寫作題是很好得分的一部分。

其實,寫作題這部分說好得分不夠準確,說不好得分也有自身難的地方?梢哉f是讓人又愛又恨的部分。

首先,我們一起了解一下寫作題的特點。寫作類題目一般是節選一段文章中的文字作為材料。材料一般為時事政策相關的報道、文件;或者是對應學段的語文課文。其次,在材料之后會緊跟具體要求。在要求中會具體對標題、立意、字數、文體等方面進行規定。這也是十分重要的部分。如果不認真審題會導致寫出的作文直接降檔。最后,就是構思文章、落筆成文了。

拿到一個寫作題目,我們要認真的進行閱讀材料,通過對材料的分析進行審題立意。按照我們常見議論文五段三分的結構進行展開作文具體內容。下面我們用一個表格來總結一下常見的作文命題規律。

寫作中常見的問題就是審題立意過程中存在偏題的情況,偏題這種情況是很容易導致作文降檔的。而且字數要求也要注意,如果字數不夠直接做殘文處理,如果60分的題目只能給到20分左右。所以大家在面對寫作題目時一定要認真、慎重。

當然如果我們跟著對的方法與思路,再加上勤加練習,作文想要得到三分之二以上的分數也是可以的。

接下來給大家留個小作業,看看你的寫作水平如何:

閱讀下面材料,根據要求寫一篇論說文。

山有山的高度,水有水的深度,沒必要一味地攀比;風有風的自由,云有云的溫柔,沒必要總是模仿,你認為快樂的,就去尋找;你認為值得的,就去守候;你認為幸福的,就去珍惜。沒有不被評說的事,沒有不被猜測的人,不要太在乎別人的看法,不要太盲目追求一些東西,做最真實、最樸實的自己,依心而行,無憾今生。

要求:用規范的現代漢語寫作。自定立意,自擬題目。不少于1000字。

【解題思路】

第一步:審題立意

此題為材料作文,材料從“教師在課堂上忽略學生的求異思維,一味的把標準答案灌輸給學生”的故事出發,表現出這種教學方法不可取,應重視學生的求異思維。要求自擬題目,寫一篇議論文,字數800字以上。

根據材料可知,文章可以從“應培養學生的求異思維”這一中心論點展開討論。文章應選用議論文進行寫作,宜結合相關事例,提出作為教師如何培養學生的求異思維。

第二步:結構布局

第三步:寫作素材

第四步:參考范文

雪融化了是水,也可以是春天

某小學課堂上,老師提問;“雪融化了是什么?”有學生回答:“春天。”老師搖頭,轉身在黑板上寫下一“水”字,并要求同學記住這個標準答案。這是對學生求異思維的抹殺。求異思維是創造性思維的核心。它對創造力的形成起著至關重要的作用,是創新的靈魂。培養學生的求異思維是時代的需要,是新課程提出的新要求。教學中教師要通過適當有效地引導、訓練,讓學生敢于“求異”,勇于“求異”,善于“求異”,讓他們的思維活躍起來,個性得到充分的張揚,培養和造就創造型人才。

讓學生敢于求異,需要教師保護學生的求異思維。學生有著天生的好奇心,這就需要老師學會保護。曾有一個美國老師上課內容是“蚯蚓”。要求孩子們仔細觀察課桌上的蚯蚓,然后發表自己的看法。每個孩子都發表了自己的觀點,有的孩子為了觀察,把蚯蚓切成兩段。老師對此大加贊賞。又一個孩子說:“我也做了一個試驗。我用一根線栓在蚯蚓的身上,然后吞進喉嚨里,過了一會再拉出來看,結果蚯蚓仍然是活的。這進一步證明蚯蚓生命力很強。”老師異常激動地說:“你太了不起了!你為了科學實驗大膽嘗試,值得老師和每一個同學學習。”于是全班同學為他熱烈鼓掌。吞食蚯蚓的學生并沒有被老師批評,反而獲得表揚。正是老師的正確做法保護了學生的求異思維,為學生在求知的道路上不斷探索而保駕護航。

讓學生勇于求異,需要教師啟迪學生的求異思維。教師要引導學生解放思想,解除束縛,才能閃現出“求異”的火花。這樣的例子不勝枚舉。蘇格拉底采用“產婆術”式的教學方法,引導他的學生不斷思考。這為柏拉圖、色諾芬成為不朽的傳奇奠定了堅實基礎?鬃訉λ牡茏右膊捎脝l式教學,啟迪學生們的創新思維,從中也走出了七十二賢人?梢娊處熞盟刭|教育的方式啟發學生的求異思維,不能再填鴨式教學。應該以教師為主導,以學生為主體,推動學生自主學習、合作學習、探究學習。

讓學生善于求異,需要教師訓練學生的求異思維。許多教師運用多種學習方法來激發學生的聯想和興趣,培養學生的求異思維。江蘇著名教育家李吉林老師創造的“情景教學法”,讓學生在情景之中感受語言文字的魅力。同樣是來自江蘇的邱學華老師利用“嘗試教學法”,讓小學生愛上數學學習,愛上思維運動。培養學生的思維能力,有效的方式就是最大限度地調動學生的積極性和主動性。學生只有在思維的活躍狀態中,才能擦出求異思維的火花。

教育的最終目的在于發展每個人天生賦予的內在力量,使其經過鍛煉,能人盡其才,在社會上贏得他應有的地位。很大的程度上,一個人的命運決定于他所受的教育,怎樣的教育培養出怎樣的人才。雪融化了是水,也可以是春天……

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(責任編輯:石艷波)

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