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2020年教師招聘考試每日一練101期答案(視頻版)

來源:教師招聘網  時間:2020-05-20 09:43:04

參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析:互補性反映出個體身心發展各組成部分的相互關系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償;另一方面,互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人,如果他有頑強的意志和戰勝疾病的信心,身心依然得到發展。故本題選D。個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看,首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次,個別差異表現在身心的所有構成方面,其中有些是發展水平的差異,有些是心理特征表現方式上的差異。不平衡性是指,同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發展任務。

2.【答案】A。中公講師解析:教育要遵循兒童身心發展的不均衡性,要適時而教,即要在兒童發展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。

3.【答案】D。中公講師解析:題目中仲永小時聰明,卻因為后天不努力,最終“泯然眾人矣”,證明遺傳素質對人的發展并不是決定作用。

4.【答案】C。中公講師解析:政治經濟制度決定教育的領導權、人們受教育的權利和程度(受教育權的分配)、教育目的等。唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件即規定了接受教育的對象和接受教育的程度,也就是規定了人們接受教育的權利和程度。

5.【答案】B。中公講師解析:校園文化是人們為了保證學校中教育活動的順利進行而創立和形成的一種特有文化形態。包括校園物質文化、校園精神或觀念文化、校園組織或制度文化等。其中校園精神文化是校園文化的核心。故答案選擇B。

6.【答案】ABD。中公講師解析:學校教育在人的發展中起主導作用。主要原因是:(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的,相對而言效果較好。(3)學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。(4)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。影響人身心發展的因素包括遺傳、環境、學校教育和主觀能動性,單純強調教育萬能是不科學的。故本題選ABD。

7.【答案】ABCD。中公講師解析:校園文化是為了保證學校教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。校風、校史、辦學宗旨屬于精神文化,班規校紀屬于制度文化。

8.【答案】×。中公講師解析:造成學習成績差異的因素有很多,即使同等智力水平下,學生也會因為學習動機、學習策略、個性心理等多方面的因素而成績不同。

9.【答案】×。中公講師解析:學生的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。其中,不平衡性是指學生的身心發展在不同時期發展速度不一樣,不同機能的發展是不同步的。所以,學生的發展并非是均衡和勻速的。題干說法是錯誤的。

10.【答案】×。中公講師解析:學校傳統對學生發展的影響一般不是通過強制性的要求實現的,而是通過文化傳承的影響實現的。

參考答案:2020年教師招聘考試每日一練101期(視頻版)

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(責任編輯:岳曉明)

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