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高中政治《追求真題是一個過程》答辯

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-10 14:30:58

眾所周知,在教師資格面試中,對考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好固然重要,但是試講后的答辯環節的表現也不容小覷,對試講的結果也會產生一定程度的影響。很多考生對于答辯中考官都會問到哪些方面的問題,這類答辯問題究竟都應如何組織作答……這些問題都需要考生認真思考和準備。今天,中公教師特意為大家準備了一篇關于《追求真理是一個過程》的答辯題目以及參考答案,希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

一、談一談為什么認識具有反復性?【學科知識】

【參考答案】

人們受到各種條件的限制。從認識的主體來看,人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制,總要受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。從認識的客體來看,客觀事物是復雜的、變化著的,其本質的暴露和展現也有一個過程。這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反復才能完成。

二、說說你本節課的教學目標?【教學設計】

【參考答案】

根據課程標準和教材分析,我設置了如下的教學目標:

1.知識目標

掌握認識具有反復性和無限性,知道追求真理是一個永無止境的過程。

了解從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進和螺旋式上升的過程。

2.能力目標

增強實踐能力,在實踐中不斷反思和進步。

反對教條主義和經驗主義,在實踐中不斷追求真理。

3情感、態度與價值觀目標

培養與時俱進、不斷創新的思維。

認識到實踐對于真理不斷發展的重要性。

三、說一說本節課你教學的亮點在哪里?【教學實施】

【參考答案】

在本節課,我的亮點在于案例分析、小組討論與理念教授交叉進行:

首先,本節課所教授的理論總體比較抽象,理解起來可能會有難度,于是我采取了理論與案例相結合的方法,每講到新的地方,都會與案例結合起來,讓學生明白那些抽象的概念在現實生活中具體是指什么。為了讓大家對知識有一個總體的框架上的認識,我只選取了一個案例,即天文學的發展歷程,用一個案例串起本節課的所有知識點,這樣,大家不僅對每一個知識點有了充分的理解,而且也對各知識點之間的聯系有了清晰的認識。

其次,在案例分析和概念理解方面,我鼓勵同學們進行獨立思考和小組討論,讓他們盡量從案例中以自己的語言總結規律,同時通過思想的碰撞意識到自己思考的不足和遺漏之處,通過小組討論,大家基本上能總結出相對全面的知識點,而且對新知識點的理解與接受速度也非?。

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(責任編輯:岳曉明)

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